本网讯（艺术设计学院新闻中心 曾宇琳）为全面贯彻新时代教师队伍建设要求，提升教师职业素养与应急管理能力，艺术设计学院视觉传达设计教研室于近日召开专题学习会，深入研读《新时代高校教师职业行为十项准则》、《广东理工学院教职工师德失范及行政责任事故认定处理办法》、《广东理工学院教学事故认定及处理办法》等四项重要文件。通过理论学习、案例剖析相结合的方式，推动师德师风建设与教学安全管理双轨并进，为落实立德树人根本任务夯实制度根基。

以十项准则为纲，筑牢新时代师德防线

会议伊始，视觉传达设计教研室刘婷主任领学《新时代高校教师职业行为十项准则》，从“政治方向与职业操守”到“廉洁自律与职业形象”，逐条解读准则内涵。针对设计学科特性，重点剖析“学术规范与教学纪律”等条款，结合教师科研、课堂授课、师生互动等场景展开研讨。青年教师代表贾菲老师分享学习体会：“准则为教师职业行为提供了清晰标尺，尤其在指导学生参赛时，更需注意知识产权保护和学术诚信引导。”

划红线明底线，强化教学责任意识

在学习会上，视觉传达设计教研室刘婷主任带领全体教师逐条研读了《广东理工学院教职工师德失范及行政责任事故认定处理办法》。通过“警示案例对照法”，将文件条款与近年高校典型师德失范事件匹配分析。该文件明确了师德失范行为的认定标准和处理程序，为教师职业行为划定了红线。就"学术不端""师生关系""言论规范"等关键条款展开热烈讨论，一致认为要时刻严格要求自己，在教育教学中践行社会主义核心价值观。

视觉传达设计教研室刘婷主任发言

对标新规抓实效，织密教学管理网

针对新修订的《广东理工学院教学事故认定及处理办法》，教研室重点对比了新旧版本的变化。新办法细化了教学事故分类，完善了认定程序，强化了责任追究机制。具有多年教学经验的李松源教师表示：“新办法对课堂教学、考试管理、成绩评定等环节提出更明确要求，我们要以此为契机，进一步规范教学行为，提升教学质量。”

会议现场

会议现场

分级响应强机制，强化应急硬实力

在深入学习《广东理工学院教师突发紧急状况处理流程指引》时，视觉传达设计教研室构建“四级响应-专业协同-闭环跟踪”应急体系。明确实验室、教室等场景处置差异：实验室事故以污染控制为核心，课堂突发疾病优先启动生命救护链路。共同学习如何心肺复苏、创伤包扎等急救技能，以及消防专员讲解火灾疏散指挥要点。

会议总结

通过此次专题学习，视觉传达设计教研室全体教师进一步强化了责任意识和规矩意识。大家纷纷表示，要将文件精神转化为实际行动，以更高的标准、更严的要求、更实的作风投入到教育教学工作中，为推动学院内涵式发展作出新的贡献。教研室主任刘婷在总结中强调：“这四项文件构建了‘师德引领-教学规范-安全托底’的全链条管理体系。我们要以准则为标尺，以办法为戒尺，以指引为护盾，真正将制度内化为行动自觉。”